LA SANTÉ DE L’AUDITION CHEZ LES ENFANTS

Conseils de rentrée scolaire pour les parents

Pour beaucoup d’entre nous, il est de retour à la routine d’une autre année scolaire que nous commençons une nouvelle année de garderie, école maternelle, école primaire et les activités parascolaires. En tant que parents, nous vivons une période d’anxiété, d’enthousiasme pour autres et, pour certains parents, de savoir si leur enfant entend bien. Cet article vise à aider les parents à comprendre et à comprendre le développement de l’audition de leurs enfants et à détecter les signes à ne pas négliger.

Le Nouveau-Brunswick effectue le dépistage auditif universel du nouveau-né depuis plus de 10 ans. C’est quelque chose dont il faut être très fier. Cependant, même avec un résultat positive passer à la naissance, cela ne garantit pas qu’un enfant n’aura jamais de difficultés auditives.

Entendre n’est pas tout ou rien. Pour beaucoup, les chagements auditifs sont graduelles et les signes typiques sont manqués. Ce n’est que rétrospectivement qu’il devient évident qu’un enfant peut ne pas bien entendre. En cas de perte auditive, l’enfant manque l’expérience d’apprentissage, qu’il s’agisse de jouer dans une garderie, l’ étude à  l’école ou de compétences dans le sport ou d’autres activités. Si vous soupçonnez des difficultés d’audition avec votre enfant, un enfant que vous prenez en charge ou un élève de votre classe ou de votre activité, faites vérifier son audition le plus tôt possible. De nombreux enfants écoutent pour apprendre dans toutes les situations et pas seulement à l’école. Si un enfant n’entend pas bien, écouter devient un travail et qu’il travaille maintenant pour écouter et passe à côté de l’apprentissage.

Certains signes méritent d’être examinés. Puisque l’audience est primordiale au cours des premières années, je mentionnerai un signe de base pour chaque groupe d’âge..

• Dans les 6 mois, un bébé devrait sursauter, pleurer ou se réveiller avec un son soudain et fort.
• 7-12 mois, un enfant devrait tourner ou regarder autour de vous lorsque vous appelez son nom.
• 1-2 ans, les enfants doivent parler et être capables de montrer des choses familières ou des parties du corps quand demandé sans voir tes lèvres.
• 2-3 ans, un enfant devrait être capable de suivre 2 requêtes séquentielles, «va chercher tes souliers rouges et mets-les à la porte.
• 3-4 ans sont capables de répéter un murmure et de vous entendre appeler d’une autre pièce sans trop beaucoup de bruits ou d’activités concurrents.
• 4-5 ans capables de prêter attention à une histoire simple.

Quels sont les signal d’alarmes?

• Les bébés sont préprogrammés pour apprendre une langue et commenceront à babiller même quand ils ne pourront pas entendre. Donc, si un bébé cesse de babiller, il faut examiner.
• Pour les enfants pré-verbaux, les problèmes d’oreille moyenne nuisent à l’ouïe. Ces types de perte auditive sont souvent associés à des problèmes de sinus, de la fièvre et des maux de tête, souvent des rhumes ou des amygdales et des complications adénoïdes.
• Ne dit pas un seul mot à 12 mois.
• Pour les enfants plus âgés, ne pas être en mesure de comprendre quelqu’un à moins qu’il ne soit en face de lui. Augmente le volume de la télévision ou de la radio à un niveau qui dérange les autres auditeurs.
• Il faut que les choses se répètent. N’oubliez pas que plus tôt nous pouvons détecter les problèmes d’audition, moins l’impact sur le développement de votre enfant sera grand. Si vous suspectez un problème d’audition, prenez rendez-vous avec votre audiologiste.

Pour en savoir plus sur la santé auditive des enfants, allez http://www.caslpa.ca ou http://www.communicationnb.ca

Entendre n’est pas tout ou rien.